Intervenants

Eric Lepoint

 

Participants

Individuels ou Groupes intra ou inter entreprise de 8 à 15 personnes.

 

Informations pratiques

Dates : à déterminer

Horaires : à déterminer

Durée : à déterminer

Lieu : au sein de l’entreprise/à domicile

Accessibilité handicap : nous consulter.

Tarifs

Nous consulter.

Possibilité de prise en charge par la formation professionnelle (CPF).

Une convention sera établie

entre Aster Formation et l’entreprise ou le stagiaire.

 

Validation

Attestation individuelle de formation.

 

Modalités et délais d’accès :

Nos formations étant sur mesure, nous consulter.

 

Contact

Eric LEPOINT

eric.lepoint@aster-formation.com

 

 

Proposition

Gagner en autonomie dans les échanges professionnels et conversationnels.

 

Public concerné 

Salariés d’entreprise.

 

Prérequis

Aucun.

 

 

 

Démarche pédagogique

o   S’appuyer sur les situations concrètes rencontrées sur les postes de travail.

o   Travail en groupe et en individuel.

o   Interaction orale.

o   Production écrite individuelle.

 

 

Moyens

Approche  pédagogique « Silent Way »

Outils : tableaux en couleurs (phonèmes/graphies, mots structuraux), réglettes Cuisenaire, pointeurs, mises en situations communicatives, articles, documents audiovisuels et professionnels, modèles synthétiques, productions et erreurs de la stagiaire.

 

 

Objectifs pédagogiques

A l’issue de la formation, le/la stagiaire sera capable de :

o   Se repérer dans le temps et l’espace en utilisant les structures, les mots-clés et les temps adéquats

o   Produire et discriminer les sons de l’anglais (phonétique), intégrer à son expression la prosodie (accentuation et réduction)

o   Utiliser un vocabulaire plus juste et plus pertinent en lien avec sa vie professionnelle ou personnelle.

o   Utiliser des outils pédagogiques lui permettant de poursuivre et d’affiner son apprentissage.

 

 

 Objectifs opérationnels

o   Produire et comprendre des énoncés en situation professionnelle, à l'écrit et/ou à l'oral.

o   Produire et comprendre des énoncés en situation conversationnelle.

(parler de soi, décrire son activité, exposer des projets, communiquer par courriels/textos) utiliser les actes de parole spécifiques à son environnement professionnel…)

 

Modalités d’évaluation

 

Évaluation de la formation

o   Évaluation à chaud : degré de satisfaction.

o   Évaluation à froid dans les 3 mois : objectifs opérationnels.

 

Évaluation des acquis des stagiaires en fin de formation

o   Certification par test de compréhension et/ou expression écrite et/ou orale (selon objectifs) :

      Linguaskill / TOEIC/Pipplet

 

 

Déroulé pédagogique

 

La durée des modules est adaptée aux bénéficiaires et à la durée globale de la formation, et selon le niveau de certification visé.

 

 

Objectifs pédagogiques

 

Se repérer dans le temps et l’espace :

 

Dates, calendrier, rendez-vous, prépositions/postpositions (in, at, to, on, off, over, by, before, after, up, down...), connecteurs et déclencheurs temporels (as, when, while, ago, since, for, yet, already, just, never, seldom, often, etc.), nombres cardinaux et ordinaux.

 

Le fonctionnement du système verbal anglais/la valeur des temps : Aborder la problématique d'un point de vue anglais. Irréguliers et modaux.

 

 Produire et comprendre des énoncés en situation professionnelle/ conversationnelle (oral/écrit) :

 

Parler de soi, décrire son activité, exposer des projets.

 

Utiliser le lexique et les actes de parole spécifiques à son environnement professionnel.

 

 

OBJECTIFS TRANSVERSAUX

 

Acquérir une précision phonétique permettant de comprendre et d'être compris (phonèmes, prosodie, accentuation).

 

Acquérir des outils et une méthodologie permettant de garder une attitude de recherche active dans l’apprentissage de la langue et de changer les habitudes erronées.

 

Gagner en confiance, en liberté et en plaisir dans l'utilisation de la langue anglaise.

 

Moyens mis en œuvre :

 

Approche  pédagogique « Silent Way »

 

Outils : tableaux en couleurs (phonèmes/graphies, mots structuraux), réglettes Cuisenaire, pointeurs, mises en situations communicatives, articles, documents audiovisuels et professionnels, modèles synthétiques, productions et erreurs de la stagiaire.