FAIRE DE LA MAITRISE DE L’ORTHOGRAPHE UN ATOUT !

POURQUOI ?

 

AMÉLIORER SON IMAGE DE MARQUE DANS UNE COMMUNICATION ÉCRITE

PLUS PRESENTABLE, PLUS CONFIANTE, PLUS RICHE, PLUS EFFICIENTE.

 

 

Ces modules ont pour objectif de faire prendre conscience aux cadres de l’institution ou de l’entreprise, et plus généralement, à tous les personnels en « contact écrit » avec l’extérieur,

qu’ écrire est une activité humaine qui laisse des traces et véhicule une image de l’entreprise ou de l’institution qui n’est pas sans conséquences.

L’orthographe devient donc une clef qu’on ne peut négliger en matière de communication écrite.

Les modules suivants sont conçus pour traiter de manière pratique, fonctionnelle et ludique les diverses situations que posent la note de service, la lettre informative, le courrier électronique, commercial … ou personnel.

 

Par séquences d’un ou deux jours par semaine/par mois, en une dizaine de séances, en manipulant des outils simples et pertinents, facilement intégrables et individuellement applicables, l’approximation orthographique -voire la déficience-  ne sera plus une fatalité.

 

MODULES 1 et 2   (4 journées de 6 heures) :

           

a/ Orthographe d’usage :

Prendre conscience des outils mentaux indispensables pour « s’éduquer à orthographier ».

Se donner des repères et des critères solides avant même de consulter un dictionnaire. (conscience de la langue parlée et des relations entre les mots).

·         mots courants.

·         mots complexes, mots étrangers.

 

b/ Un court voyage dans l’étymologie grecque et latine : la maîtrise des préfixes, racines et suffixes dans le vocabulaire. Un autre point de vue sur sa propre langue.

 

MODULES 3 et 4    (4 journées de 6 heures) :

           

Orthographe grammaticale

·         bon usage de la conjugaison ; la concordance des temps.

·         la question des accords et des relations (participes passés, accords adjectivaux…).

·         homophonie (est/aie/hais/haie...? acquis/acquit...? court/coure/cours/cour/courre...? )

.     paronymie (conjoncture/conjecture?  percepteur/précepteur? allocation/allocution?)

·         conscience des natures et des fonctions grammaticales :

les constituants de la phrase.

 

MODULE 5   (2 journées) :

 

Application : concision et précision dans la rédaction des phrases. Tendre peu à peu vers l’autocorrection en s’appuyant sur ses propres critères (autonomie).