Initiation à SILENT WAY ANGLAIS (GB/US)
Prochaines dates : à définir
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Intervenants Eric LEPOINT
Participants 6 à 15 personnes Aster formation se réserve la possibilité de remettre la session à une date ultérieure si moins de 6 inscrits. Informations pratiques
Dates : à définir Horaires : 9h00 - 17h00 Durée : 28 heures Lieu : Centre Social Bonnefoi 5 rue Bonnefoi - 69003 LYON Accessibilité handicap : nous consulter. Tarifs En individuel : 80 €/jour, si inscription plus d’un mois avant. 100 €/jour, après cette date 60 €/jour pour les étudiants, les retraités et les demandeurs d’emploi. Difficultés particulières : nous contacter. Prise en charge par l’employeur ou la formation professionnelle : 240 €/jour/personne Une convention préalable au stage sera établie.
Modalités et délais d’accès : S’inscrire sur le site via le formulaire ou par le contact, au plus tard une semaine avant le début de la formation. Contact 06 14 39 54 12
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Proposition L’objectif général de cette formation est de conduire les participants à en découvrir ou approfondir la posture pédagogique ("la subordination de l'enseignement à l'apprentissage") et à en intégrer les outils et les techniques, de façon à pouvoir les appliquer de façon efficiente dans leur pratique professionnelle.
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Public concerné Tout public enseignant (institution scolaire/formation continue…) concerné par la question de l'enseignement et de l'apprentissage de l'anglais langue étrangère Prérequis Avoir une très bonne maîtrise de la langue cible (orale et écrit) et avoir une première expérience d’enseignement. S'intéresser à des approches pédagogiques alternatives |
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Démarche pédagogique o Mises en situation et expérimentation en s’appuyant sur les situations rencontrées par les participants dans leur pratique. o Temps d'analyses et d'échanges réguliers sur ces expériences partagées.
Moyens Tous les outils au service de la posture pédagogique initiée par Caleb Gattegno : tableaux de sons, de mots, fidel, réglettes, pointeur, silence…
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Objectifs pédagogiques o Acquérir une posture de subordination de l'enseignement à l'apprentissage. o Découvrir en quoi les différents outils proposés renforcent l’autonomie des apprenants. o Repérer les liens entre tous les outils Silent Way.
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Objectifs opérationnels Acquérir une plus grande aisance dans l’approche afin d’utiliser ces outils dans sa pratique quotidienne de formateur.
Validation Attestation individuelle de formation.
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Modalités d’évaluation
Evaluation de la formation o Evaluation à chaud : degré de satisfaction.
Evaluation des acquis des stagiaires en fin de formation o Mises en situation. |
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Programme
La durée et l'ordre des modules sont adaptés aux progressions des stagiaires
Module transversal :
les fondamentaux de Silent Way : La subordination de l'enseignement à l’apprentissage appliquée aux langues étrangères. Le rôle du silence. S'appuyer sur les outils mentaux des apprenants.
Mémoire et rétention. Présence et prises de conscience.
Module 1 :
Exploration des matériels Silent Way GB & US : comment leur utilisation permet d’atteindre les objectifs pédagogiques visés ?
>le panneau de rectangles colorés : aborder l'enseignement de la phonétique et de la prosodie sans passer par une approche transmissive ou de type 'listen & repeat'.
>Les activités-clés permettant d’atteindre ces objectifs
>Le « fidel », outil à la fois synthétique et analytique des orthographes anglaises, permettant l'association de la chaîne orale à la chaîne écrite.
Module 2 :
>Les panneaux de mots en couleurs, pour le travail de structuration et de syntaxe.
>Les réglettes Cuisenaire, complément des panneaux de mots, pour créer des situations d'expression et de communication, manipuler des concepts, interagir avec son environnement, modéliser le
système verbal anglais ...
>Mise en situation d’animation permettant de s’évaluer dans l’intégration des outils et de la posture.
Module 3 :
Après les 3 premières journées, il sera demandé aux participants de mettre en œuvre dans leur cercle privé ou professionnel une expérience d’enseignement avec Silent Way. Une 4e journée est prévue, en septembre, qui sera consacrée à l’analyse de pratique et aux questions émergeant de cette expérience autonome.
La dernière demi-journée sera consacrée à un feedback final.